中小学综合实践活动教案要点
眼下，不少家长已经开始着眼于下一学年，为孩子安排了满满的作息时间。语文、数学、物理等科目的补习班也迎来了旺季，但是在这里要提醒各位家长，恐怕还有一门很重要的课程被忽略了，那就是综合活动实践课！
事实上，早在去年，教育部就印发了《中小学综合实践活动课程指导意见》，其中特别强调“中小学综合实践活动课程是国家规定的必修课”。国家义务教育和普通高中课程规划，与学科课程并列，全体学生都要学习和参与。也就是说，从下学期开始，原本不被大家重视的活动课初中综合实践活动有关农业常识方面的教案，变成了与语文、数学同等重要的必修课！不甘心让孩子一开始就落后的家长们line，这个暑假你提前给孩子安排好了吗？
看到这里，恐怕很多家长已经开始犯难了。什么是综合实践活动课？这门课能教什么？国家为什么一下子把这门课程的重要性提高这么高？今天就让小编为家长们详细讲解一下综合实践活动课：
1、什么是综合实践活动课？
《中小学综合实践活动课程指导意见》突出了综合实践活动课程的以下基本属性：
首先，它是义务教育和普通高中课程计划中规定的必修课。它与学科课程并排设置。从小学到高中各个年级全面推行，全校学生都要学习和参与。
二是跨学科实践课程，注重引导学生在实践中学习，在探究、服务、生产、体验、分析和解决实际问题中学习。它可能涉及多学科知识，但不是对某一学科知识的系统学习，也不同于某一学科中的实践和实验环节。
三是动态开放课程，强调根据学生实际生活和发展需要选择和确定活动主题，鼓励学生根据实际需要调整和完善活动过程，以达到活动目的。课程实施不以教材为主要载体，不按照相对固定的内容体系进行教学。在这一点上，与学科课程也存在显着差异。
《指导纲要》强调综合实践课程的设计与实施，引导学生运用各学科的知识分析和解决实际问题，使学科知识在综合实践中得到延伸、融合和提高。
2. 课程内容是什么？
学生可以从个体生活、社会生活和与自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提高对自然、社会和自我之间内在关系的整体认识，具有价值认同、责任感、解决问题、创造意识和能力物化等
考虑到综合实践活动课程的交叉学习性质，为便于操作，在总目标的基础上，分为价值认同、责任担当、问题解决、创意物化四个方面，突出价值综合实践活动的实现与实践，分为小学、初中、高中三个阶段，提出了各阶段的办学目标。
3、综合实践活动课有多重要？
小学1-2年级，平均每周不少于1课时；小学3-6年级和初中，平均每周不少于2课时；高级中学执行课程计划的有关要求，完成规定学分。
各学校要切实保障综合实践活动时间，在课时总量分配充分的前提下，根据具体活动需要，将课时集中使用和分散使用有机结合起来。要根据学生活动主题的特点和需要，灵活安排和有效利用综合实践活动的时间。
原则上，每学期末初中综合实践活动有关农业常识方面的教案，教师应根据课程目标和作品集，结合平时对学生活动的观察，对学生综合素质的发展水平进行科学分析，撰写综合实践活动评语，引导学生扬长避短，明确努力方向。方向。
高级中学应当结合实际研究制定学生综合实践活动评价标准和学分认定办法，确定学生综合实践活动课程学分。
4. 学校老师是怎样教学的？
综合实践活动的课程设置意义重大。各地、各学校要把中小学综合实践活动课程摆在更加突出的位置，切实加强。
各地和学校要合理规划统筹综合实践活动课程正常开展所需师资、场地设施、网络资源、经费等，为各中小学全面开展综合实践活动课程提供必要条件。实践活动课程。要建立健全指导教师考核激励、课程实施过程监督、师生安全保障等机制，确保综合实践活动课程的顺利开展。
各地要按照《指导纲要》精神，明确综合实践课程统筹管理和指导的机构和人员，推动学校与社会相关部门建立校际协作机制和资源共享平台。 ，推动学生综合实践课程的实施。活动情况是学生综合素质评价的重要内容，是招生的重要参考。
《中华优秀传统文化》、《根据节气探秘》、《中学生网上交友的利与弊》、《宇宙银河之谜》……也许下学期，这些文化考察、探索、社会服务等教育、设计与制作、职业体验等类别的综合实践活动，将正式进入学生的日程，影响每一位学生的未来。随着全国从小学到高中陆续推出综合实践课程，中国的填鸭式教学模式一去不复返了！
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