成人歌曲对孩子的教育不好吗？

这次

想必大家和学姐都看过视频

幼儿园老师和孩子们跳舞

几行歌词在伴奏中响起

“一尺八的大长腿和腰围”

“我现在只想吻你的嘴”

实话告诉你

师姐当时是这个表情

和这个表达

学姐仔细一看才知道

这是带领孩子们的幼儿园老师

跳到成人口中的歌曲“黑桃A”

但这些露骨的歌词引起了公众的注意

引起家长的担忧

孩子上幼儿园的家长都知道

进出公园、做操、上课、吃饭……

幼儿园老师会给孩子们放歌

可以说，

音乐贯穿幼儿园教育和生活

为什么口水歌和成人流行歌曲也进了幼儿园？

流行的儿歌正在消失吗？

带着一系列问题

学姐与业内人士和专家畅谈

网传有幼儿园老师教小朋友跳《黑桃A》。社交媒体视频截图

01

网红神曲“入侵”幼儿园？

10月中旬，四川幼儿园老师慧慧（化名）在朋友圈分享了一段视频。视频中，她面对镜头蹲下，微笑着张开双臂幼儿园教成人口水歌，一群孩子进入画面向她跑来。在她拥抱孩子的那一刻，背景歌曲《我是不是你的小可爱》响起，画面温馨动人。很多人点赞了这条朋友圈，包括孩子的家长。

记者发现，现在很多幼儿园老师都会将孩子在幼儿园的日常生活、唱歌跳舞等照片和视频，以配上音乐的短视频形式发布到家长群和朋友圈，作为与家长互动和展示的一种方式。快乐教学。主要途径。

慧慧从事学前教育工作三年多了。她曾教孩子们唱《孤独的勇敢者》，每天的照片和视频配乐也会使用短视频平台内置的流行歌曲。《听我说谢谢》是她和老师在母亲节和父亲节发布孩子感谢视频时使用最多的背景歌曲。目的是教会孩子如何感恩。

但这些看似平常的行为却因为一首口水歌《黑桃A》陷入了争议的漩涡。西安某幼儿园教孩子们唱跳这首歌的视频引起了网友的关注。歌曲中“干杯”、“亲吻”等表现成人情怀的词句让听者不舒服。争议的同时，一些家长也认为，《孤独的勇敢者》、《狂野的摩托》等成人歌曲不适合幼儿听。

新京报记者在短视频平台上看到，目前仍有大人根据这首歌教舞步，有的甚至还标注了“幼儿园教育”、“幼儿可爱舞蹈教程”等关键词。相当高。

“我们小时候唱的《小燕子》和《春天在哪里》很好听，很适合唱。传统的童谣消失了吗？为什么幼儿园开始选择大人的动听歌曲？没有适合的儿歌吗？”现在给孩子？” 家长徐女士质疑道。

网上有一则视频专门教幼儿唱跳歌曲《黑桃A》。网络视频截图

02

一些幼儿教师对歌曲缺乏判断力

“不知道网上发的视频是正常教学，还是只用来发短视频平台。我在抖音上看过《黑桃A》的视频，确实不适合教学幼儿园早操和跳舞。” 慧慧点评道。

她介绍，现在很多家长也给孩子看网络视频。孩子们在日常生活中很容易接触到这种不恰当的语言和流行歌曲。学习能力强的孩子也会跟着唱跳。“现在孩子接触到的东西都比较前卫，幼儿园的老师都很年轻，有的缺乏传统音乐的知识和储备，因为网络的普及，他们会带领孩子们边听边唱。”选“黑桃A”确实不合适。”灰灰灰坦言。

哈佛大学教育学院儿童发展心理学硕士、北京青腾教育集团教学总监刘芳对一次游学经历印象深刻。她介绍，在安抚孩子入睡前，幼儿园老师会与孩子们进行一些互动。课外活动中，老师们照例带着大班的孩子们做游戏——谁先躺下，谁就可以选择歌曲和故事。没想到，一个小男孩点了这首《踏山河》，“老师们都傻眼了，搜索了一下，竟然是短视频平台上的热门歌曲。”

“事实上，很少有老师会主动给孩子播放网络歌曲。” 刘芳介绍，孩子们点的《朱砂痣》、《白月光》都是生活中被动听到的歌曲。很多幼教老师可能因为年纪小，经验不足，对一些歌曲的内容缺乏判断力。

为什么“黑桃A”在幼儿乃至幼儿园中“火爆”，刘芳从专业的角度进行了解释。“我专门调了这首歌的简谱，发现一个有趣的现象，就是它的四四拍节奏感特别强，中间的变奏很少，尤其是副歌部分，也就是最受欢迎的部分恰好是孩子们最舒服的部分。范围。”

刘芳进一步解释说，幼儿时期发音肌肉的发育比较薄弱，孩子最舒服的区间是在“do”和“la”之间。《黑桃A》的副歌就是“mi, do, do, re”“mi, mi, do do”，“do, re, mi, sol”正是孩子们唱得好的部分。

“比如很多孩子唱《彩虹的承诺》，但是高音部分唱不出来，反而不得不承认，‘口水歌’都在孩子的音域之内。” 刘芳苦笑，这首歌的歌词却有些露骨。“所以我更倾向于用这首歌来教孩子唱歌跳舞的老师，对内容的判断力不强。” 刘芳分析道。

网上不少幼师都发布了歌曲《黑桃A》的歌舞视频。网络视频截图

03

目前适合孩子的歌曲资源很少

今年暑假，刘女士带着朋友的孩子来玩。没想到，幼儿园大班的小女孩把《孤独的勇敢者》唱得满满的。一问才知道是她在幼儿园学的。“等吃饭的时候，老师会跟着孩子们唱歌，我们唱得很大声。” 小姑娘得意地说。

孩子为什么要在幼儿园学流行歌曲？慧慧介绍，在幼儿园，有正规的音乐教学安排，比如采用奥尔夫音乐教学。但除了音乐教学外，早操、跳舞、户外、散步都会循环播放音乐。教师需要在线选择这些音乐。

慧慧感叹，每个时代都有符合时代特点的儿童音乐，但很难找到真正属于孩子的流行歌曲。“每个舞台都有代表性的音乐，比如‘80后’听《我爱北京天安门》和‘娃哈哈’，‘90后’唱《哈巴狗》。但现在很少有代表儿童的音乐，而老师们难免会根据人气来选择。”

《孤独的勇敢者》是去年网络上的一首流行歌曲。慧慧说，她所在幼儿园的老师也选了这首歌给她的孩子弹唱，后来发现教育意义不大。“孩子们比较着迷，所以我停止了。” ”。 后来，老师们发现网上有一首关于母亲的流行歌曲《萱草花》，很有意义，就选了这首歌。

“孩子们的（流行）音乐确实比较少，我们老师选歌也有难度，李欣荣和土豆王国的歌经常是我们老师选的。” 慧慧介绍道。

记者通过搜索发现，网上不乏“少儿流行歌曲排行榜”和“适合3-6岁儿童听的歌单”，但慧慧表示，网上确实有很多合唱，但是很多好听的歌曲都要单独收费。选择音乐内容对教师来说也是一个挑战。她希望有一个平台和相应的歌曲资源可以帮助幼儿园老师。

刘芳对此深有感触。“说实话，目前幼儿园老师资源不多，很多老师都不知道教学需要的歌曲资源怎么找，去哪里找，很多老师只靠小红书、抖音等平台.他们所学的还不够专业和系统。” 刘芳记得前段时间到处都是红叶，她想在课程里加一首儿歌《踩着树叶》，结果发现国内没有合适的，于是找了一首需要付费的外语儿歌《》。

“说到表达感谢的歌曲，我只能想到《听我说谢谢》。我们需要儿歌创作者和有针对性的培训平台，为幼儿教师的艺术教学工作带来指导和资源。” 刘芳想。

《倾听感恩》常被用来教导幼儿如何感恩。图/IC照

04

多因素导致儿歌创作质量不高

“唱歌在人们的生活中是不可或缺的，喜怒哀乐的表达都离不开唱歌。歌曲对孩子的成长更重要。让孩子唱成人流行歌曲与他们的实际年龄不符，甚至会直接影响孩子的健康成长，”音乐理论家、北京市人大代表、首都师范大学音乐学院教授雷达说。

作为音乐家和音乐教育家，多年前针对“儿童流行音乐匮乏”、“短视频平台不当音乐对儿童的负面影响”等问题，他呼吁社会关注这一问题。 . 他认为，这种现象背后有几个原因。

雷达认为，首先，社会对儿歌创作的重视程度不高，音乐家、作曲家对儿歌创作的积极性也不是特别高。

”目前，儿歌整体质量不是很高，没有一首深得孩子喜爱的流行歌曲。像《小燕子》、《两只老虎》、《世上只有妈妈好》等歌曲》还在唱，说明儿歌创作质量不高，没有适合儿童心理和旋律的歌曲，让孩子觉得亲切好记。鉴赏味。”

其次，音乐作品受社会影响容易商品化。有些作曲家很有才华，但对儿歌的创作不太重视，因为写一首儿歌几乎没有收入，创作流行歌曲和成人歌曲更容易走红。“能静下心来研究儿童音乐的作曲家和教师更是凤毛麟角。”

此外，雷达认为儿歌的传播和宣传还不够。广播电台、电视台、视频平台等媒体不能把儿歌放到主栏目，在主要时段播放，自然唱不出来。

“没有宣传平台的推动，再好的旋律也很难得到社会的认可，这也影响了儿歌创作的积极性。” 雷达表示，社会流行风格的影响让成人流行歌曲更接近儿童。“成人化、社会化的流行歌舞不利于孩子的心理成长，但播放频率高、平台多，不知不觉中让孩子过早地接受了这类曲调，比如情歌，很容易导致孩子心理早熟和情绪化。苦恼。误解和盲目追求。雷达认为，应该重视加强儿歌的创作和传播。

音乐理论家，北京市人大代表，首都师范大学音乐学院教授。受访者供图

05

孩子需要什么样的音乐教育？

在日常教学工作中，幼儿园教师开展音乐教育活动的依据是什么？据北京普惠幼儿园教师玲玲介绍，教师可以参考的文件有《幸福与发展》、《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁幼儿学习与发展指南》。

例如，《3~6岁儿童学习与发展指南》指出：“艺术是人类感受美、表达美、创造美的重要形式。幼儿艺术教育的价值在于充分创造条件和机会。萌发孩子对美的感受和体验，丰富他们的想象力和创造力。引导孩子学会用心去感受和发现美，用自己的方式表达和创造美。”

玲玲认为，幼儿园音乐教育肩负着美育美育的重任。音乐作品能给孩子带来情感体验和美感。在美的熏陶和感染中培养孩子的气质和品格。

从专业的角度来说，为什么短视频中活泼、激昂甚至激越的音乐不适合儿童？雷达使用“去，比赛？战斗？战斗！” 以《孤独的勇敢者》的歌词为例。他认为，歌曲中带有情绪宣泄的呐喊、呐喊，非常不利于孩子的情绪表达。“孩子应该学会安心接受音乐教育和熏陶。”

雷达认为，社会在发展，人们生活在不断的矛盾之中。丑陋的社会现象应该冷静地解决，而不是靠某人的大声疾呼。喊歌不利于孩子的成长。

“在歌曲创作中，为什么不能讲故事，用温柔的声音警示孩子们呢？” 雷达说，为什么《小燕子》、《两只老虎》、《我们荡起桨来》等传统儿歌还在唱，一方面可能是对时代的回顾，更多的是因为这些歌曲的旋律是很温柔，间隔只有三五度，比如“小燕子穿花裙，mi, sol, do, la, sol, two , do, re, mi, do”等等，小朋友容易接受，容易唱准，自然而然地走进了孩子的心里。”雷达从教育者的角度说，这些儿歌没有跳跃音程，符合孩子的心理特点和情感需求。

其次，雷达认为教育应该循序渐进，并符合孩子的特点。就像给小学一年级的孩子看原始内容，孩子会不知所措。因材施教，因材施教”。

刘芳认为，对于幼儿音乐教育，不仅要创作合适的旋律和合乎逻辑的歌词，更要便于记忆。这就是所谓的“魔法音乐”。如果你印象深刻，你唱的内容会让你的语言得到发展和锻炼。“很多国外的儿歌都有很多模仿音，听起来没什么意思，但是在训练孩子的发音。比如我们《春天去哪儿》里的‘迪力力’，其实很好地锻炼了孩子的口腔肌肉。”

玲玲结合自己的日常教学经验，给出了可以一起挑选的优质音乐作品清单。第一类是传世至今仍具有典范和艺术价值的音乐作品，如《动物的狂欢节》、《幻想曲》，以及一些代代相传的歌曲，如《外婆的澎湖湾》还有《扔手帕》《新年快乐》等；第二类是儿童喜爱的、符合儿童身心发展特点的音乐作品。跳舞》、《蜗牛与金莺》、《画家》、《数鸭子》等。

三是情绪积极温暖、表演优美的音乐作品。玲玲介绍，音乐恰恰是渗透识字教育的重要手段。它通过优美的听觉形式带来情感上的愉悦，进而孕育健康美好的心灵。从这个角度来说，优质的音乐作品应该是积极向上的，温暖人心的，能够给孩子带来欢乐的。如歌曲《彩虹的承诺》、《妈妈的眼睛》、《礼仪主题曲》、《祖国，祖国，我们爱你》等。

“踩在树叶上”等模拟声音也可以创作成儿歌。图片/IC照片

06

专家建议多方合作鼓励优秀儿歌创作

当下，当少儿音乐创作匮乏，短视频成人音乐“席卷”少儿音乐教育时幼儿园教成人口水歌，如何破解难题？

雷达认为，首先，不应一味地指责短视频平台上流行的那些不利于儿童健康的音乐。在他看来，优质的儿歌创作加上积极的宣传，可以减少烂歌对孩子的影响。他认为，这需要社会、音乐创作者和行政部门转变认识，把儿歌创作放在重要位置，创作出精品歌曲。

“比如支持儿歌创作，让创作者写出优质的儿歌，也能得到社会的奖励和认可。” 雷达建议，文化主管部门可以设立儿童音乐创作专项培训基金，为儿童作曲打下基础。媒体可以为儿歌创作和演唱提供平台和创作实践机会，还可以举办各种创作活动，激发和鼓励儿歌创作者的积极性。

“随着整体创作团队水平的提高，好的儿歌就会积累起来。” 雷达表示，儿歌也应该积极推广。行政部门可以组织专家选拔推广10首、20首新创歌曲在幼儿园传唱。电视台、广播电台可以组织孩子们演唱优秀的作品。这种实实在在的推广，会给儿歌创作带来新的面貌。. 创作轰轰烈烈后，难免与短视频平台所谓的“神曲”形成反差。

“协调儿歌创作市场还有很多工作要做。” 雷达表示，仅靠个人诉求是不够的。他希望政府职能部门带头，团结音乐家、音乐教师、创作者，改变儿童音乐繁荣发展的现状。气氛不好。

刘芳希望市场和政府能够看到“儿童流行音乐创作”的需求，从儿童的语言路径、审美路径、文化自信等方面，创作出更多经典儿歌。绘本发展的很好，希望儿歌也能有同样的发展。”

业内人士建议，“儿歌大赛”还可以激发创作动力。图/IC照

高级希望

让孩子的艺术作品蓬勃发展

还当年的清白